{"id":588,"date":"2016-03-18T14:08:34","date_gmt":"2016-03-18T12:08:34","guid":{"rendered":"http:\/\/oppevara.hitsa.ee\/opilood\/?page_id=588"},"modified":"2016-07-25T13:16:33","modified_gmt":"2016-07-25T11:16:33","slug":"iii-kooliaste-kunstiopetus","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/oppekava-digipadevuse-naited\/kunstiained\/iii-kooliaste-kunstiopetus\/","title":{"rendered":"Kunst &#8211; III kooliaste"},"content":{"rendered":"<h2>7. klass<\/h2>\n<h3>N\u00e4ide 1:\u00a0Fantastilised aastaajad<\/h3>\n<p><b>Eesm\u00e4rk:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> v\u00e4ljendada aastaaegu sobivas v\u00e4rvigammas, joonestada digitaalselt 3D fantaasiakujund ja \u00f5ppida selle n\u00e4itel varjutama.<\/span><\/p>\n<p><b>Kirjeldus<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u2013 teema jaguneb neljaks tunniks. <\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Sissejuhatus teemasse (v\u00e4rviring, soojad ja k\u00fclmad toonid, intensiivsus) \u2013 v\u00e4rviringi ja m\u00f5istete kordamine, \u00f5pilased leiavad veebiotsinguga infot v\u00e4rviringi kohta (nt <\/span><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=UWmmR2HyF80\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=UWmmR2HyF80<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">). \u00d5pilased jagavad leitud infot m\u00f5nes ajaveebis (nt <\/span><a href=\"http:\/\/www.blogspot.com\"><span style=\"font-weight: 400;\">http:\/\/www.blogspot.com<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">). Ajaveebis tehakse endale kasutaja-aliased (internetiturvalisus!). Ajaveebi jagatakse \u00f5petajaga. \u00d5petaja korrigeerib vajadusel saadud infot. \u00d5pilased kirjutavad samasse ka v\u00e4hemalt 3 lauset, milline v\u00e4rvigamma nende jaoks mingit aastaaega s\u00fcmboliseerib.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Teemaarendus (kuidas joonestada?) \u2013 \u00f5pilased tutvuvad 3D joonestamisv\u00f5imalustega veebis (nt <\/span><a href=\"http:\/\/www.serif.com\/free-graphic-design-software\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">http:\/\/www.serif.com\/free-graphic-design-software\/<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">), joonestavad oma 3D fantaasiakujundi, saadavad \u00f5petajale v\u00e4ljaprintimiseks.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: left;\">Teemaarendus (aastaajad) \u2013 \u00f5pilased jagavad A3 akvarellipaberi t\u00e4pselt neljaks (joonestamine) ja (vajadusel alusjoonis) maalivad akvarellidega 4 fantaasiamaailma (v\u00e4rvigamma \u2013 kevad, suvi, s\u00fcgis, talv).<\/li>\n<li style=\"text-align: left;\">Teema kokkuv\u00f5te (kollaa\u017ei l\u00f5petamine, refleksioon) \u2013 \u00f5pilased kleebivad akvarellimaalile v\u00e4ljaprinditud ja \u2013l\u00f5igatud fantaasiakujundid ning varjutavad need (must vildikas v\u00f5i tintenpen). Valmis t\u00f6id pildistatakse ja jagatakse ajaveebis. Refleksiooni algatab \u00f5petaja tunnis ja see j\u00e4tkub ajaveebis.<\/li>\n<\/ol>\n<p><b>L\u00f5iming:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> loodus\u00f5petus, keskkond ja j\u00e4tkusuutlik areng, eesti keel, matemaatika (geomeetria), tehnoloogia\u00f5petus (digitaalne 3D joonestamine).<\/span><\/p>\n<p><b>Digip\u00e4devuste osaoskused:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">INFO (III - 1.1. Info otsimine ja sirvimine, III - 1.2. Info hindamine, III - 1.3. Info salvestamine ja taasesitamine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">SUHTLUS (III - 2.4. Koost\u00f6\u00f6 digitehnoloogia toel, III - 2.6. Digitaalse identiteedi haldamine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">TURVALISUS (III - 4.2. Isikuandmete kaitsmine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">PROBLEEMILAHENDUS (III - 5.1. Tehniliste probleemide lahendamine, III - 5.3. Innovatsioon ja tehnoloogia loov kasutamine)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<h2>8. klass<\/h2>\n<h3>N\u00e4ide1:\u00a0Minu unistuste tuba<\/h3>\n<p><b>Eesm\u00e4rk:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00f5ppida interj\u00f6\u00f6ri disainiprobleeme lahendama ja ruumi perspektiivis joonestama.<\/span><\/p>\n<p><b>Kirjeldus<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u2013 teema jaguneb kolmeks tunniks.<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Sissejuhatus teemasse (mis on disain?) \u2013 paarism\u00e4ng, seljad vastastikku \u00fcks kirjeldab oma tuba, teine joonistab sellest pealtvaates skeemi, vahetavad rollid. Edasi anal\u00fc\u00fcsivad paarides oma toa puudusi ja eeliseid. Individuaalselt uurib iga\u00fcks internetist interj\u00f6\u00f6ridisainerite pakutud lahendusi. Info salvestatakse \u00fchisfaili (nt Google Docs), et terve klass saaks seda kasutada. N\u00e4dala jooksul tuleb see valmis saada ja jagada \u00f5petajaga. \u00d5petaja saab info \u00fcle vaadata, vajadusel t\u00e4psustada.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Teemaarendus (kuidas joonestada?) \u2013 tutvutakse perspektiivi p\u00f5him\u00f5tetega veebis (nt <\/span><a href=\"http:\/\/www.slideserve.com\/tien\/perspektiivi-petus\"><span style=\"font-weight: 400;\">http:\/\/www.slideserve.com\/tien\/perspektiivi-petus<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">), joonestatakse oma unistuste toa alusjoonis (A4 joonestuspaber), pildistatakse oma joonist ja jagatakse m\u00f5nes ajaveebis (nt <\/span><a href=\"http:\/\/www.blogspot.com\"><span style=\"font-weight: 400;\">http:\/\/www.blogspot.com<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">). Ajaveebis tehakse endale kasutaja-aliased (internetiturvalisus!). N\u00e4dala jooksul tehakse vastastikku arendusettepanekuid. Ajaveebi jagatakse \u00f5petajaga.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: left;\">Teema kokkuv\u00f5te (refleksioon) \u2013 alusjoonist t\u00e4iendatakse saadud arendusettepanekute j\u00e4rgi, valitakse viimistlemiseks sobivad materjalid (vildikad, tintenpennid, v\u00e4rvipliiatsid, akvarellid, v\u00e4rvilised paberid, tapeedid, liim jms). Valmis t\u00f6id pildistatakse ja jagatakse uuesti ajaveebis. Refleksiooni algatab \u00f5petaja tunnis ja see j\u00e4tkub ajaveebis.<\/li>\n<\/ol>\n<p><b>L\u00f5iming:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> kultuuriline identiteet, ettev\u00f5tlikkus ja karj\u00e4\u00e4ri planeerimine, v\u00e4\u00e4rtused ja k\u00f5lblus, keskkond ja j\u00e4tkusuutlik areng.<\/span><\/p>\n<p><b>Digip\u00e4devuste osaoskused:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">INFO (III - 1.1. Info otsimine ja sirvimine, III - 1.2. Info hindamine, III - 1.3. Info salvestamine ja taasesitamine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">SUHTLUS (III - 2.4. Koost\u00f6\u00f6 digitehnoloogia toel, III - 2.6. Digitaalse identiteedi haldamine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">TURVALISUS (III - 4.2. Isikuandmete kaitsmine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">PROBLEEMILAHENDUS (III - 5.1. Tehniliste probleemide lahendamine, III - 5.3. Innovatsioon ja tehnoloogia loov kasutamine)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<h2>9. klass<\/h2>\n<h3>N\u00e4ide 1:\u00a0Minu n\u00e4gu<\/h3>\n<p><b>Idee: <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">T\u00f5nu Talve<\/span><\/p>\n<p><b>Eesm\u00e4rk:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00f5ppida inimese n\u00e4oproportsioone realistlikult kujutama ja \u00f5lipastelle impressionistlikult kasutama, tuletada meelde v\u00e4rviring.<\/span><\/p>\n<p><b>Kirjeldus<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u2013 teema jaguneb kolmeks tunniks.<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Sissejuhatus teemasse (n\u00e4oproportsioonide kordamine, v\u00e4rviringi kordamine, impressionismiga tutvumine) \u2013 \u00f5petaja juhatab sisse ja \u00f5pilased otsivad veebist infot n\u00e4oproportsioonide ja impressionismi kohta. Info salvestatakse \u00fchisfaili (nt Google Docs), et terve klass saaks seda kasutada. Fail jagatakse \u00f5petajaga. \u00d5petaja kommenteerib vajadusel.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Teemaarendus (praktiline t\u00f6\u00f6, refleksioon) \u2013 \u00f5pilased kujutavad A3 mustal joonistuspaberil oma n\u00e4gu nii, nagu nad vaataks peeglisse. Alusjoonis hariliku pliiatsiga, \u00f5lipastellimaal. N\u00e4dala jooksul reflekteeritakse \u00fchises ajaveebis (nt <\/span><a href=\"http:\/\/www.blogspot.com\"><span style=\"font-weight: 400;\">http:\/\/www.blogspot.com<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">), mis on realistlikul kujutamisel raske. Ajaveebis tehakse endale kasutaja-aliased (internetiturvalisus!). Ajaveebi jagatakse \u00f5petajaga. \u00d5petaja kommenteerib vajadusel.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Teema kokkuv\u00f5te (arutelu) \u2013 \u00f5petaja jagab ajaveebis t\u00f6\u00f6vahendi (<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">tegemisel<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">), millega saab \u00f5pilane m\u00e4\u00e4rata oma autoportree v\u00e4rvigamma (mida on rohkem kasutatud, mida v\u00e4hem); ja paarides vahetada infot. \u00d5pilane saab koostada s\u00f5bra isikliku v\u00e4rvigamma (S. Uiga, v\u00e4rvips\u00fchholoogia). Edasi otsivad \u00f5pilased v\u00f5\u00f5rkeelsetelt veebilehtedelt infot v\u00e4rvide t\u00e4henduste kohta (info kogutakse ajaveebi, \u00f5petaja lisab eesti keeles olemasoleva info) ja saavad enda kohta huvitavat v\u00e4rvips\u00fchholoogilist infot. P\u00f5him\u00f5te on selles, et inimene katab end nende v\u00e4rvidega, mis on vastandv\u00e4rvid tema isiksusele. Harjutuse esimeses pooles m\u00e4\u00e4ravad \u00f5pilased oma autoportreel kasutatud toonid, teises osas leiavad s\u00f5bra v\u00e4rvigammale vastandv\u00e4rvid (vastandv\u00e4rvide kinnistamine).<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><b>L\u00f5iming:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> v\u00f5\u00f5rkeeled (nt ingl k), kunstiajalugu, kunstiteraapia ja ps\u00fchholoogia, f\u00fc\u00fcsika (optika), matemaatika (geomeetria), v\u00e4\u00e4rtused ja k\u00f5lblus.<\/span><\/p>\n<p><b>Digip\u00e4devuste osaoskused:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">INFO (III - 1.1. Info otsimine ja sirvimine, III - 1.2. Info hindamine, III - 1.3. Info salvestamine ja taasesitamine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">SUHTLUS (III - 2.4. Koost\u00f6\u00f6 digitehnoloogia toel, III - 2.6. Digitaalse identiteedi haldamine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">TURVALISUS: (III - 4.2. Isikuandmete kaitsmine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">PROBLEEMILAHENDUS (III - 5.3. Innovatsioon ja tehnoloogia loov kasutamine)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<h2>7.-9. klass<\/h2>\n<h3>N\u00e4ide 2:\u00a0Digitaalne kunstnikuraamat<\/h3>\n<p><b>Eesm\u00e4rk:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u00f5ppida oma arengut j\u00e4lgima ja reflekteerima.<\/span><\/p>\n<p><b>Kirjeldus<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u2013 teema pidev, paralleelne k\u00f5igi kunstiteemadega.<\/span><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Sissejuhatus teemasse (paberkandjal kunstnikuraamat) \u2013 5.-6. klassi \u00f5pilase kunstnikuraamat on paberkandjal (A6 valgete lehtedega m\u00e4rkmik). \u00d5pilane kirjutab sinna iga teema uued m\u00f5isted m\u00e4rks\u00f5nadena (kui \u00f5petaja \u00fctleb v\u00f5i ta ise need otsib), teeb kavandeid ja refleksioone. Kunstnikuraamat on \u00fcmber p\u00f6\u00f6rates (tagantpoolt alates) hommikup\u00e4evik. See on loovust\u00f5kete eemaldamise t\u00f6\u00f6riist. Igal hommikul \u00e4rgates kirjutab \u00f5pilane sinna oma hetkeemotsiooni (1 lause kuni 3 lk), et hirmudest-muredest vabaneda ja avada end loovusele. Hommikup\u00e4evik on eraldatud kirjaklambriga \u2013 seda \u00f5petaja hindamisel ei vaata, m\u00e4rkmikku enda k\u00e4tte ei j\u00e4ta. M\u00e4rkmikku vaadatakse koos \u00f5pilasega.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">7. klassiks on \u00f5pilane loovust\u00f5kked eemaldanud ja tal ei ole vaja hommikup\u00e4evikut enam t\u00e4ita, selle asemel joonistab ta oma l\u00f5buks. Alates 7. klassist muutub kunstnikuraamat veebip\u00f5hiseks ja v\u00f5tab blogivormi. Ajaveebi (nt <\/span><a href=\"http:\/\/www.blogspot.com\"><span style=\"font-weight: 400;\">http:\/\/www.blogspot.com<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">) peab olema v\u00f5imalik laadida fotosid ja kirjutada teksti. \u00d5pilasel on kasutaja-alias (internetiturvalisus!). \u00d5pilane peab kunstnikuraamatut kogu oma kunstilise arengu kohta. \u00d5petaja korraldab regulaarselt (nt iga trimestri l\u00f5pus) kokkuv\u00f5tvaid tunde, kus \u00f5pilane esitleb klassile oma kunstnikuraamatust seda osa, mille \u00fcle ta parajasti uhkust tunneb. \u00d5petajal on \u00f5pilase alias teada, ta saab blogiga piiramatult tutvuda. \u00d5pilane \u00f5pib oma arengule teadlikult t\u00e4helepanu p\u00f6\u00f6rama ja ennast reflekteerima.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><b>L\u00f5iming:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> kirjandus, emakeel, elukestev \u00f5pe ja karj\u00e4\u00e4ri planeerimine, emakeel, teabekeskkond, kultuuriline identiteet, tehnoloogia\u00f5petus.<\/span><\/p>\n<p><b>Digip\u00e4devuste osaoskused:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">INFO (III - 1.3. Info salvestamine ja taasesitamine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">SUHTLUS (III - 2.6. Digitaalse identiteedi haldamine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">TURVALISUS (III - 4.2. Isikuandmete kaitsmine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">PROBLEEMILAHENDUS (III - 5.3. Innovatsioon ja tehnoloogia loov kasutamine)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>N\u00e4idete autor<\/strong>: Tiina Niin (P\u00e4rnu \u00dclej\u00f5e P\u00f5hikool)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>7. klass N\u00e4ide 1:\u00a0Fantastilised aastaajad Eesm\u00e4rk: v\u00e4ljendada aastaaegu sobivas v\u00e4rvigammas, joonestada digitaalselt 3D fantaasiakujund ja \u00f5ppida selle n\u00e4itel varjutama. Kirjeldus \u2013 teema jaguneb neljaks tunniks. Sissejuhatus teemasse (v\u00e4rviring, soojad ja k\u00fclmad toonid, intensiivsus) \u2013 v\u00e4rviringi ja m\u00f5istete kordamine, \u00f5pilased leiavad veebiotsinguga infot v\u00e4rviringi kohta (nt https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=UWmmR2HyF80). \u00d5pilased jagavad leitud infot m\u00f5nes ajaveebis (nt http:\/\/www.blogspot.com). Ajaveebis <a class=\"read-more\" href=\"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/oppekava-digipadevuse-naited\/kunstiained\/iii-kooliaste-kunstiopetus\/\">...continue reading <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":522,"menu_order":3,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/full-width.php","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/588"}],"collection":[{"href":"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=588"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/588\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1424,"href":"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/588\/revisions\/1424"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/522"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=588"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}