{"id":579,"date":"2016-03-18T13:57:25","date_gmt":"2016-03-18T11:57:25","guid":{"rendered":"http:\/\/oppevara.hitsa.ee\/opilood\/?page_id=579"},"modified":"2016-07-25T10:16:01","modified_gmt":"2016-07-25T08:16:01","slug":"ii-kooliaste-kunstiopetus","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/oppekava-digipadevuse-naited\/kunstiained\/ii-kooliaste-kunstiopetus\/","title":{"rendered":"Kunst – II kooliaste"},"content":{"rendered":"

5. klass<\/h2>\n

N\u00e4ide 1:\u00a0Ristatud lemmikloom<\/h3>\n

Eesm\u00e4rk:<\/b> \u00f5ppida tundma \u00fchise ajaveebi v\u00f5imalusi ja looma ainulaadset ulmetegelast.<\/span><\/p>\n

Kirjeldus<\/b> \u2013 teema jaguneb kolmeks tunniks.<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Sissejuhatus teemasse (muinasjutt) \u2013 \u00f5petaja jutustab interaktiivse muinasjutu \u00d5lepullikesest-T\u00f5rvamullikesest. \u00d5petaja haarab \u00f5pilased jutustuse k\u00e4iku k\u00fcsimuste ja uute m\u00f5istete selgitamisega. Muinasjutu juhtidee on s\u00f5prus. Edasi on hea arutada, miks on s\u00f5pru vaja ja kas lastel on kodus ka m\u00f5ni lemmikloom (v\u00f5i unistatakse kellestki ja miks). Veebi\u00fclesannete t\u00e4itmise k\u00e4igus ristatakse samm-sammult kokku selline tegelane, kelle kujutamise peale tavaline viiendik ise ei tuleks. Kogu kavandamine tehakse tahvelarvutitega veebis (nt m\u00f5ni lihtsam vabavaraline joonistus\u00e4pp), et p\u00f5hi\u00fclesande juurde j\u00f5udes oleks teostatavast juba ettekujutus. Ristamine: joonista oma lemmikloom -> joonista paremal k\u00e4el istuva s\u00f5bra lemmikloom -> joonista kahest loomast kokku \u00fcks loom, arvestades seejuures \u00f5petaja sosistatud omaduss\u00f5na (\u00f5petaja valib 6-7 erinevat varianti ja sosistab \u00fckshaaval iga\u00fchele s\u00f5na, nt pikk, l\u00fchike, suur, v\u00e4ike, triibuline, kandiline vms) -> joonista sama loom uuesti, lisades talle emotsiooni (mis n\u00e4gu tal peas on? \u2013 r\u00f5\u00f5mus, kurb, \u00fcllatunud jne). L\u00f5puks aitab \u00f5petaja loomad ajaveebi (nt <\/span>http:\/\/www.blogspot.com<\/span><\/a>). \u00d5pilasi harjutatakse esialgu ajaveebi formaadiga, ilma neid otseselt kasutajaks tegemata (6. klassis \u00f5pivad), kuid juba selgitab \u00f5petaja, miks pannakse k\u00f5igile kasutaja-aliased (NB! Internetiturvalisus).<\/span><\/li>\n
  2. Teemaarendus (praktiline t\u00f6\u00f6) \u2013 \u00f5pilased teostavad oma t\u00f6\u00f6 \u00f5lipastellidega, alustavad harilikuga alusjoonise tegemisest. T\u00f6\u00f6 tehakse A3 mustale joonistuspaberile, harilikku pliiatsit pole vaja kustutada \u2013 see ei j\u00e4\u00e4 paistma. \u00d5lipastelle saab vajadusel \u00fcle v\u00e4rvida ja sulatada \u2013 mugav vahend neile, kes kardavad eba\u00f5nnestuda.<\/li>\n
  3. Teema kokkuv\u00f5te (arutelu) \u2013 \u00f5pilased l\u00f5petavad \u00f5lipastellimaali, pildistavad seda tahvelarvutitega, laevad koos \u00f5petajaga ajaveebi, reflekteerivad oma t\u00f6\u00f6d, v\u00f5rdlevad kavandit l\u00f5pptulemusega ja avastavad teiste omi, p\u00fc\u00fcavad m\u00f5istatada kaugemal istunud kaaslaste loomi (kellest on kokku pandud). Vestluse k\u00e4igus selgub, millise identiteedi on \u00f5pilased oma loomadele loonud (k\u00e4itumine, tegevused, eriv\u00f5imed, toidusedel jne). Arutatakse, millist hoolt ja elutingimusi lemmikloom vajab.<\/li>\n<\/ol>\n

    V\u00f5ib ka teha \u00f5pilaste koduklassi interaktiivse n\u00e4ituse, t\u00f6\u00f6de alla paigutatakse valged paberid, kuhu koolikaaslased saavad kirjutada oma pakkumise, nime ja klassi. Hiljem saab \u00f5igesti vastanute vahel auhindu loosida.<\/span><\/p>\n

    L\u00f5iming:<\/b> kirjandus, loodus\u00f5petus, kultuuriline identiteet, disain, t\u00f6\u00f6\u00f5petus.<\/span><\/p>\n

    Digip\u00e4devuste osaoskused:<\/b><\/p>\n