{"id":1318,"date":"2016-07-05T13:30:09","date_gmt":"2016-07-05T11:30:09","guid":{"rendered":"http:\/\/oppevara.hitsa.ee\/opilood\/?page_id=1318"},"modified":"2016-07-06T15:16:39","modified_gmt":"2016-07-06T13:16:39","slug":"tehnoloogiaopetus-ii-kooliaste","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/oppekava-digipadevuse-naited\/tehnoloogia\/tehnoloogiaopetus-ii-kooliaste\/","title":{"rendered":"Tehnoloogia\u00f5petus &#8211; II kooliaste"},"content":{"rendered":"<h1>4. klass<\/h1>\n<h3>N\u00e4idis\u00fclesanne 1<\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Teema:<\/strong>\u00a0Tutvumine robootika komplektiga Lego Mindstorm EV3<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>\u00d5pieesm\u00e4rk:<\/strong> Programmeerimiskeskkonnaga tutvumine. Projekti loomine.<\/span><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00d5pilased tutvuvad paarist\u00f6\u00f6na Lego Mindstormi programmiga ja loovad \u00f5petaja poolt\u00a0v\u00e4lja jagatud \u00fchiskausta omanimelise faili, millega nad kursuse k\u00e4igus t\u00f6\u00f6tavad. \u00a0<\/span><\/li>\n<li>\u00d5pilased t\u00e4idavad \u00f5petaja selgituste abil t\u00f6\u00f6lehe.<\/li>\n<li>T\u00f6\u00f6lehe <a href=\"http:\/\/oppevara.hitsa.ee\/opilood\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/T\u00f6\u00f6leht_tehnop_4klass_n\u00e4ide1.pdf\" target=\"_blank\">n\u00e4idis 1<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Digip\u00e4devuste osaoskused<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">INFO (II - 1.3. Info salvestamine ja taasesitamine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">SUHTLUS\u00a0(II - 2.1. Suhtlemine digivahenditega)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">SISULOOME (II - 3.1. Digitaalne sisuloome, II - 3.2. Uue teadmise loomine,\u00a0II - 3.4. Programmeerimine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">TURVALISUS\u00a0(II - 4.1. Seadmete kaitsmine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">PROBLEEMILAHENDUS\u00a0(II - 5.1. Tehniliste probleemide lahendamine)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<h3>N\u00e4idis\u00fclesanne 2<\/h3>\n<p><strong>Teema:<\/strong>\u00a0Tutvumine Robootika komplektiga Lego Mindstorm EV3<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>\u00d5pieesm\u00e4rk:<\/strong> Loodud projekti uue programmi loomine. Ajaviite ploki \u00f5ppimine ja eelnevalt \u00f5pitud plokkide (Ekraani) kasutamine.<\/span><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00d5pilased tutvuvad Lego Mindstormi ootamise\/viite plokiga ja loovad uue programmi.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00d5pilased kinnistavad ja kasutavad eelnevalt \u00f5pitud plokke. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00d5pilased t\u00e4idavad \u00f5petaja selgituste abil t\u00f6\u00f6lehe.<\/span><\/li>\n<li>T\u00f6\u00f6lehe <a href=\"http:\/\/oppevara.hitsa.ee\/opilood\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/T\u00f6\u00f6leht_tehnop_4klass_n\u00e4ide2.pdf\" target=\"_blank\">n\u00e4idis 2<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Digip\u00e4devuste osaoskused<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">INFO (II - 1.3. Info salvestamine ja taasesitamine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">SUHTLUS\u00a0(II - 2.1. Suhtlemine digivahenditega)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">SISULOOME (II - 3.1. Digitaalne sisuloome, II - 3.2. Uue teadmise loomine,\u00a0II - 3.4. Programmeerimine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">TURVALISUS\u00a0(II - 4.1. Seadmete kaitsmine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">PROBLEEMILAHENDUS\u00a0(II - 5.1. Tehniliste probleemide lahendamine)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<h3>N\u00e4idis\u00fclesanne\u00a03<\/h3>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Teema:<\/strong> Vineerist \"hampelmann\u201d<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>\u00d5pieesm\u00e4rk:<\/strong> T\u00f6\u00f6tava eseme kavandi loomine \u2013 info otsimine internetist ja selle anal\u00fc\u00fcs. J\u00f5hvsae kasutamise harjutamine.<\/span><\/p>\n<p><strong>Ainetevaheline l\u00f5iming:<\/strong> kunsti\u00f5petus<\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00d5pilased peavad valmistama hampelmanni elusuuruses kavandi. Kavandi peab \u00e4ra mahtuma A4 paberile nii, et paber on suuremalt osalt t\u00e4idetud. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00d5pilased otsivad individuaalselt kaasasolevatest nutiseadmetest v\u00f5i kooli arvutitest infot hampelmanni kohta ning t\u00e4idavad t\u00f6\u00f6lehe.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00d5pilased joonistavad endale sobiva kavandi ja kavandi alla m\u00e4rgivad veebiaadressi (URL lingi) kust nad said kavandi idee. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Peale individuaalse t\u00f6\u00f6 tegemist j\u00e4tkavad \u00f5pilased t\u00f6\u00f6d 4-liikmeliste gruppidena, kus t\u00f6\u00f6tavad l\u00e4bi koostatud t\u00f6\u00f6juhendid ja loovad \u00a0\u00fchise hampelmanni valmistamise juhendi.<\/span><\/li>\n<li>\u00d5pilasgrupid jagavad loodud valmistamisjuhendeid teiste gruppidega \u00f5petaja loodud \u00fchist\u00f6\u00f6kaustas.<\/li>\n<li>T\u00f6\u00f6lehe <a href=\"http:\/\/oppevara.hitsa.ee\/opilood\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/T\u00f6\u00f6leht_tehnop_4klass_n\u00e4ide3.pdf\" target=\"_blank\">n\u00e4idis 3<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Digip\u00e4devuste osaoskused<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">INFO (II - 1.1. Info otsimine ja sirvimine,\u00a0II - 1.2. Info hindamine, II - 1.3. Info salvestamine ja taasesitamine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">SUHTLUS\u00a0(II - 2.1. Suhtlemine digivahenditega, II - 2.4. Koost\u00f6\u00f6 digitehnoloogia toel)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">SISULOOME (II - 3.1. Digitaalne sisuloome, II - 3.2. Uue teadmise loomine)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>N\u00e4idis\u00fclesannete autor:<\/strong> Ahti Pent (tallinna Reaalkool), 2016<\/p>\n<hr \/>\n<h1>5. klass<\/h1>\n<h3>N\u00e4idis\u00fclesanne 1<\/h3>\n<p><strong>Teema:\u00a0<\/strong>Lab\u00fcrint<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>\u00d5pieesm\u00e4rk:<\/strong> Etteantud tingimustele kavandi loomine. Ideede otsimine internetist. Modelleerimisprogrammi NcCad kasutamine. Failide jagamine. CNC \u2013freespingi kasutamine.<\/span><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00d5petaja n\u00e4itab ette lab\u00fcrindi n\u00e4idise ja kirjeldab t\u00f6\u00f6 kriteeriume.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00d5pilased tutvuvad kodus erinevate lab\u00fcrintidega (ajalehed, ajakirjad, internet) \u00a0ja valmistavad vastavalt etteantud tingimustele A4 paberile elusuuruses kavandi. Kavandi suurus 150x150mm.<\/span><\/li>\n<li>\u00d5pilased valmistavad ette lab\u00fcrindi kavandi j\u00e4rgmise juhise j\u00e4rgi:\n<ul>\n<li>Joonista joon, mida m\u00f6\u00f6da hakkab liikuma kuul - 8 mm l\u00e4bim\u00f5\u00f5duga frees l\u00f5ikab keset joont lab\u00fcrindi kanali.<\/li>\n<li>Tooriku suurus 150x150 mm<\/li>\n<li>Joone kaugus \u00e4\u00e4rtest min 8mm<\/li>\n<li>Joonte omavaheline kaugus 12 \u00a0mm<\/li>\n<li>Arvesta sellega, et saaksid sinna peale ka plastikust katte kruvida.<\/li>\n<li>J\u00e4ta nurkadesse kruvide saarekesed.<\/li>\n<li>Algus ja l\u00f5pp peavad olema m\u00e4rgistatud.<\/li>\n<li>Tooriku pind peab olema h\u00e4sti tihedalt kanalitega t\u00e4idetud.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>\u00d5pilased modelleerivad kavandi programmiga NcCad.<\/li>\n<li>\u00d5pilased jagavad valminud kavandit \u00f5petajaga (\u00f5petaja valib jagamise viisi): m\u00e4lupulgaga, Google Drive, kooliserver \u00f5pilaste kaust, Moodle, e-mail vm.<\/li>\n<li>\u00d5petaja tutvustab CNC-freespinki ja selgitab t\u00f6\u00f6tamise p\u00f5him\u00f5tet ning seadistamist.<\/li>\n<li>\u00d5pilased kasutavad CNC-freespinki lab\u00fcrindi valmistamiseks tehtud kavandi j\u00e4rgi.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Digip\u00e4devuste osaoskused<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">INFO (II - 1.1. Info otsimine ja sirvimine,\u00a0II - 1.2. Info hindamine, II - 1.3. Info salvestamine ja taasesitamine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">SUHTLUS\u00a0(II - 2.1. Suhtlemine digivahenditega, II - 2.4. Koost\u00f6\u00f6 digitehnoloogia toel)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">SISULOOME (II - 3.2. Uue teadmise loomine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">TURVALISUS\u00a0(II - 4.1. Seadmete kaitsmine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">PROBLEEMILAHENDUS\u00a0(II - 5.1. Tehniliste probleemide lahendamine, II - 5.2. Vajaduste v\u00e4ljaselgitamine ja neile tehnoloogiliste lahenduste leidmine,\u00a0II - 5.3. Innovatsioon ja tehnoloogia loov kasutamine)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<h3>N\u00e4idis\u00fclesanne 2<\/h3>\n<p><b>Teema: <\/b>3D modelleerimine keskkonnas BlockCad<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>\u00d5pieesm\u00e4rk:<\/strong> Arvutis modelleerimise alg\u00f5petus. Ruumilise taju harjutamine<\/span><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00d5petaja tutvustab modelleerimist ja selgitab, mis on Cad programmid, selgitab \u00a0vabavara ja tasulise riistavara erinevusi.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00d5petaja tutvustab modelleerimiskeskkonda BlockCad \u00a0(<\/span><a href=\"http:\/\/www.blockcad.net\/\" target=\"_blank\"><span style=\"font-weight: 400;\">http:\/\/www.blockcad.net\/<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00d5pilased loovad \u00fchist\u00f6\u00f6kaustas omanimelise faili. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00d5petaja tutvustab \u00f5pilastele \u00fclesannet, kus tuleb BlockCad keskkonnas modelleerida kaks objekti:<\/span>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">ratastega s\u00f5iduvahend, kus on sees 2 inimest,<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00fchekorruseline maja, kus on\u00a0<\/span><span style=\"line-height: 1.71429; font-size: 1rem;\"><span style=\"line-height: 1.71429; font-size: 1rem;\">3 tuba,\u00a0<\/span><\/span>k\u00f6\u00f6k, vannituba, wc ja g<span style=\"font-weight: 400;\">araa\u017e.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Igas toas peab olema sellele iseloomulik m\u00f6\u00f6bel.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>\u00d5pilased jagavad tehtud t\u00f6\u00f6 \u00f5petajaga (\u00f5petaja valib jagamise viisi): m\u00e4lupulgaga, Google Drive, kooliserver \u00f5pilaste kaust, Moodle, e-mail vm.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Digip\u00e4devuste osaoskused<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">INFO (II - 1.1. Info otsimine ja sirvimine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">SISULOOME (II - 3.1. Digitaalne sisuloome, II - 3.2. Uue teadmise loomine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">PROBLEEMILAHENDUS\u00a0(II - 5.3. Innovatsioon ja tehnoloogia loov kasutamine)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<h3>N\u00e4idis\u00fclesanne 3<\/h3>\n<p><b>Teema: <\/b>P\u00fcstiseisev 3D pusle<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>\u00d5pieesm\u00e4rk:<\/strong> N\u00f5utud kriteeriumile vastava eseme kavandi loomine \u2013 info otsimine internetist ja selle anal\u00fc\u00fcs. \u00a0T\u00f5lkeprogrammi kasutamine. J\u00f5hvsaepingi \u00a0kasutamise harjutamine.<\/span><\/p>\n<p><strong>Ainetevaheline l\u00f5iming:<\/strong> kunsti\u00f5petus, inglise keel<\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00d5pilased peavad valmistama pusle elusuuruses kavandi, mille suurus on 150x150mm.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00d5petaja n\u00e4itab ette \u00fche n\u00e4idise ja kirjeldab t\u00f6\u00f6 kriteeriume. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Loodav pusle peab koosnema v\u00e4hemalt 8 detailist ja \u00fchendused peavad olema loodud nii, et \u00a0puslet suvalisest kohast \u00fcles t\u00f5stes j\u00e4\u00e4b ese kokku. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00d5pilased otsivad individuaalselt kaasasolevatest nutiseadmetest v\u00f5i kooli arvutitest infot puidust puslede kohta. Vajadusel kasutavad t\u00f5lkeprogrammide abi (nt Google translate), et leida otsinguteks sobivaid m\u00e4rks\u00f5nu (eesti keelsete m\u00e4rks\u00f5nade alt n\u00e4idiseid v\u00e4lja ei tule). <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00d5pilased joonistavad sobiva kavandi ja kavandi alla m\u00e4rgivad lingi kust nad said kavandi idee.<\/span><\/li>\n<li>\u00d5pilased valmistavad 3D pusle kasutades j\u00f5hvsaepinki.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Digip\u00e4devuste osaoskused<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>INFO (II - 1.1. Info otsimine ja sirvimine, II - 1.2. Info hindamine)<\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">SISULOOME (II - 3.2. Uue teadmise loomine)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">PROBLEEMILAHENDUS (II - 5.2. Vajaduste v\u00e4ljaselgitamine ja neile tehnoloogiliste lahenduste leidmine,\u00a0II - 5.3. Innovatsioon ja tehnoloogia loov kasutamine)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>N\u00e4idis\u00fclesannete autor:<\/strong> Ahti Pent (tallinna Reaalkool), 2016<\/p>\n<hr \/>\n<h1>6. klass<\/h1>\n<h3>N\u00e4idis\u00fclesanne 1<\/h3>\n<p><b>Teema:<\/b> Isade- v\u00f5i emadep\u00e4eva kingitus: 3D prinditud v\u00f5tmehoidja<\/p>\n<p><strong>Ainetevaheline l\u00f5iming:<\/strong> kunsti\u00f5petus<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>\u00d5pieesm\u00e4rk:<\/strong> Tutvumine vabavaraliste modelleerimisprogrammidega, lihtsa modelleerimisprogrammi kasutamine. Tutvumine 3D printeriga ja selle t\u00f6\u00f6p\u00f5him\u00f5ttega. Failide turvaline jagamine.<\/span><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00d5pilased kavandavad\/modelleerivad <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">arvutis programmiga TinkerCad <\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"https:\/\/www.tinkercad.com\/\">https:\/\/www.tinkercad.com\/<\/a>\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">v\u00f5i nutiseadmes rakendusega 3dCreatonist <\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"http:\/\/3dcreationist.com\/\">http:\/\/3dcreationist.com\/<\/a>\u00a0<\/span>oma vanemale kingituseks v\u00f5tmehoidja.<\/li>\n<li>Modelleerimisel peavad \u00f5pilased arvestama prinditud eseme omap\u00e4radega (materjali\u00f5petus) ja disainiga (disaini\u00f5petus).<\/li>\n<li>3D printeri materjali (filament) kasutamisel r\u00f5hutab \u00f5petaja keskonnas\u00e4\u00e4stmist ja materjali kokkuhoidu.<\/li>\n<li>Valminud kavand prinditakse v\u00e4lja 3D printeriga.<\/li>\n<li>\u00d5pilased jagavad v\u00f5tmehoidja mudelit \u00f5petajaga (\u00f5petaja valib jagamise viisi): m\u00e4lupulgaga, Google Drive, kooliserver \u00f5pilaste kaust, Moodle,\u00a0<span style=\"font-weight: 400;\">vm<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Digip\u00e4devuste osaoskused<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>INFO (II - 1.1. Info otsimine ja sirvimine, II - 1.2. Info hindamine)<\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">SISULOOME (II - 3.2. Uue teadmise loomine)<\/span><\/li>\n<li>TURVALISUS (II - 4.1. Seadmete kaitsmine, II - 4.4. Keskkonna kaitsmine)<\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">PROBLEEMILAHENDUS (II - 5.1. Tehniliste probleemide lahendamine, II - 5.2. Vajaduste v\u00e4ljaselgitamine ja neile tehnoloogiliste lahenduste leidmine,\u00a0II - 5.3. Innovatsioon ja tehnoloogia loov kasutamine)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>N\u00e4idis\u00fclesande autor:<\/strong> Ahti Pent (tallinna Reaalkool), 2016<\/p>\n<hr \/>\n<p><strong>N\u00e4idis\u00fclesanne 2<\/strong><\/p>\n<p><b>Teema: <\/b>Kuuseehte modelleerimine<\/p>\n<p><strong>Ainetevaheline l\u00f5iming:<\/strong> kunsti\u00f5petus, loodus\u00f5petus<\/p>\n<p><strong>\u00d5pieesm\u00e4rk:<\/strong> Tutvumine vabavaraliste modelleerimisprogrammidega, lihtsa modelleerimisprogrammi kasutamine. Tutvumine 3D printeriga ja selle t\u00f6\u00f6p\u00f5him\u00f5ttega.<\/p>\n<ol>\n<li>\u00d5pilased otsivad internetist erinevaid pilte kuuseehetest. Piltide leidmisel j\u00e4lgivad \u00f5pilased autori\u00f5iguseid.<\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00d5pilased kavandavad\/modelleerivad programmiga SketchUp (<\/span><a href=\"http:\/\/www.sketchup.com\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">http:\/\/www.sketchup.com\/<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">) omale kuuseehte.<\/span><\/li>\n<li>Modelleerimisel peavad \u00f5pilased\u00a0arvestama kuuseehte suurusega, et see pinkidesse \u00e4ra mahuks ja prinditava (v\u00f5i freesitava) materjalide omap\u00e4radega.<\/li>\n<li>3D printeri materjali (filament) kasutamisel r\u00f5hutab \u00f5petaja keskonnas\u00e4\u00e4stmist ja materjali kokkuhoidu.<\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Ese prinditakse 3D printeriga v\u00e4lja (v\u00f5i freesitakse CNC freespingiga).<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Seadmete puudumisel saab modelleeritud mudelit kasutada ka lihtsalt kavandina, mida saab valmistada t\u00f6\u00f6kojas. \u00a0<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00d5pilased jagavad valminud kuuseehte mudelit \u00f5petajaga (nt\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/www.google.com\/drive\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">GoogleDrive<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">) kaudu. iooni erinevusi. <\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><b>Digip\u00e4devuste osaoskused<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">INFO (II - 1.1. Info otsimine ja sirvimine,\u00a0II - 1.2. Info hindamine)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">SISULOOME (II - 3.2. Uue teadmise loomine,\u00a0II - 3.3. Autori\u00f5igus ja litsentsid)<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\">TURVALISUS (II - 4.1. Seadmete kaitsmine,\u00a0II - 4.4. Keskkonna kaitsmine)<\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">PROBLEEMILAHENDUS (II - 5.1. Tehniliste probleemide lahendamine, II - 5.2. Vajaduste v\u00e4ljaselgitamine ja neile tehnoloogiliste lahenduste leidmine,\u00a0II - 5.3. Innovatsioon ja tehnoloogia loov kasutamine)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>N\u00e4idis\u00fclesande autor:<\/strong> J\u00fcrgo Nooni (Ristiku P\u00f5hikool), 2016<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>4. klass N\u00e4idis\u00fclesanne 1 Teema:\u00a0Tutvumine robootika komplektiga Lego Mindstorm EV3 \u00d5pieesm\u00e4rk: Programmeerimiskeskkonnaga tutvumine. Projekti loomine. \u00d5pilased tutvuvad paarist\u00f6\u00f6na Lego Mindstormi programmiga ja loovad \u00f5petaja poolt\u00a0v\u00e4lja jagatud \u00fchiskausta omanimelise faili, millega nad kursuse k\u00e4igus t\u00f6\u00f6tavad. \u00a0 \u00d5pilased t\u00e4idavad \u00f5petaja selgituste abil t\u00f6\u00f6lehe. T\u00f6\u00f6lehe n\u00e4idis 1 Digip\u00e4devuste osaoskused INFO (II - 1.3. Info salvestamine ja taasesitamine) SUHTLUS\u00a0(II <a class=\"read-more\" href=\"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/oppekava-digipadevuse-naited\/tehnoloogia\/tehnoloogiaopetus-ii-kooliaste\/\">...continue reading <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":525,"menu_order":4,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/full-width.php","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1318"}],"collection":[{"href":"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1318"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1318\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1324,"href":"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1318\/revisions\/1324"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/525"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/oppevara.edu.ee\/opilood\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1318"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}